Diálogo Pedagógico
Tras la representación Ana inicia el diálogo a partir de la atracción que sienten los estudiantes por las cualidades del personaje de Pepa similares a las suyas, mientras rechazan otras que son la parte que tienen “en la sombra”, partes inconscientes que niegan de ellos mismos porque no responden a lo que creen ser, no se ajustan al modelo social. Los chicos rechazan la violencia del personaje maltratador, sus desprecios, su egoísmo, su cobardía…las chicas, la sumisión del personaje de Pepa y todos miran en su interior esas partes negadas porque de alguna manera están en ellos y ellas. Todos se ven reflejados en cierta manera en el personaje de Pepa porque es lo que ellos son, esto es el efecto espejo que se genera a través de la ficción.
El diálogo pedagógico intercalado entre las escenas permite la reinterpretación de lo que las alumnas y alumnos “ven” que sucede en ellas, facilitando el descubrimiento de nuevos aspectos en sus personas, en definitiva abriendo puertas a un posible cambio interior y ofrece dos opciones al personaje de Pepa: o continuar con la relación o abandonarla definitivamente. Y el relato de la actriz finaliza con la segunda opción, con la buena opción, con la saludable, lo que hace reflexionar a cada uno sobre qué decisión hubiese tomado en su lugar.
Feedback para el centro afitrión
Tras el diálogo que suele ocupar unos 40 minutos, se invita a los chicos y chicas a cumplimentar el “Test de relaciones en la pareja de jóvenes 2.0” que Ana ha conformado como instrumento de reflexión sobre las conductas de sus parejas y que da información significativa a los profesionales tutores del grupo de jóvenes sobre sus relaciones.
